对《一级注册计量师基础知识及专业实务》教材的吐糟

   《一级注册计量师基础知识及专业实务（上、下册》（以下简称培训教材）编写得太差了。这套培训教材严格地讲配不上教科书的称号，也算不上手册或字典一类的书籍。各位读者只要仔细阅读即可发现，这套培训教材实际上是将各种计量法律、法规、规章和技术规范及相关标准中的大部分的内容原封不动的节录，内容组织性机械、呆板、毫无任何逻辑联系又缺乏语言润色。“这种书”似乎只要懂中文的任何人都可以编写——“复制”、“黏贴”再用WORD格式编辑的结果。这是对读者极不负责任的赤裸裸的表现。看培训教材还真不如直接看《计量法》、《计量法实施细则》、《计量法条文解释》、《通用计量术语及定义》等等法规和规范，至少不会看得一知半解。编写培训教材的人是水平不够还是不重视计量教育培训？从编委名单看，似乎都是专家级别的人物，尤其是已退休多年的叶德培女士，应该不会出现这样的问题啊。我认为，这些编委只是挂名的，实际编写人员很可能普通计量机构的一般工程师。我这个观点得到我们单位的资深技术顾问（中国计量学院的老教授、浙江省劳模）的认同。他就建议我不必依赖培训教材，应该根据《考试大纲》按照“市面上已出版的计量技术入门书本→计量法→重要的几个法规→相关的统一宣贯教材→关键的技术规范→培训教材上案例分析”的顺序循序渐进地学，学下来的感觉的确不错。
     我们国家的科技教育真的不发达。我的单位曾有技术骨干被派往德国培训一个月，他回来向我们介绍德国人的技术教育。他说，相比于中国，德国人的技术培训就不是一个世界的，他们的教育培训体系非常完善，从师资的选择到教学资源的配置再到实际操练评价，从大学到科研院所再到工厂，每一环节都精心制作、精益求精，难怪德国的“蓝领”到我们中国都算“教授级专家”了（德国的蓝领待遇可是很高的）。看看我们的培训，很多时候就是走走形式，就这个计量师考试连个“有价值”的“为考生利益着想”的培训教材都没有，更别奢望什么系统的、有名师指导的、有跟踪评价机制的继续教育体系了，随你自生自灭。

这本书中关于偏差的解释---上下册不一样，上册修正值，下册在一份检验报告中等同于误差：（是我理解不对还是偏差真的可以解释两种意思？

偏差 这个词，个人觉得可以淘汰了。。。  太俗气了，一点不像一个专业术语。
而且容易产生误解。

楼主别激动，毕竟才出到第三版嘛，还是有很多地方需要完善的。只是希望楼主这样爱学习又有责任心的人，能够早日成为中国计量事业的泰山北斗，让我们中国自己的计量事业能超越他们！

相信出到第10000版本的时候就可以完善了